Програма будівництва проекту навчального кабінету електротехніки та електроніки
Розділ 1: Передумови будівництва навчального кабінету з електротехніки та електроніки
В останні роки з широким застосуванням комп’ютерних технологій сучасні електронні вироби висунули підвищені вимоги до якості обробки складових частин, а традиційні методи виробництва електроніки не змогли задовольнити потреби промисловості, сільського господарства, національної оборони та безперервний розвиток науково-технічного сектору, тому необхідно розробити та спроектувати велику кількість сучасного обладнання та автоматичних виробничих ліній з провідними вітчизняними та зарубіжними рівнями, в той час як деяке сучасне передове обладнання впроваджується та використовується. Розробка, проектування, впровадження та використання цього сучасного прогресивного обладнання потребує не лише наукового та технологічного розвитку науково-орієнтованого персоналу, орієнтованого на проектування, але також потребує великої кількості виробництва, виробництва, управління, технічного обслуговування та обслуговування в першу чергу. лінія розуміння технології, управління, обслуговування та експлуатації висококваліфікованого застосування таланту.
З огляду на безперервний прогрес суспільства та швидкий розвиток електронної промисловості, а також у відповідь на вимоги «Рішення Державної ради щодо енергійного сприяння реформі та розвитку професійно-технічної освіти», ми маємо намір внести зміни та внесення змін до програми підготовки кадрів за цією спеціальністю в наступних аспектах.
(1) З метою подальшого розвитку інноваційної свідомості студентів, інноваційної здатності та всебічної професійної підготовки, оптимізації змісту практичного навчання, покращення організації, вивчення більш наукового та обґрунтованого механізму оцінювання та збільшення вмісту комплексного, відкритого, дизайнерського персоналізовані експерименти та практичні проекти.
(2) Для того, щоб задовольнити вимоги всебічного розвитку талантів і підвищення загальної якості студентів, а також задовольнити різноманітні вимоги щодо працевлаштування та подальшої освіти студентів, зміст базової культурології та гуманітарних і соціальних наук викладання слід відповідним чином збільшити.
(3) Для адаптації до фактичних індивідуальних відмінностей студентів і вимог індивідуального розвитку, гнучкість навчальної програми повинна бути відповідно збільшена, щоб дати студентам більше свободи вибору.
(4) Для подальшого висвітлення характеристик вищої професійно-технічної освіти, подальшого зміцнення та вдосконалення експериментального, практичного та навчального навчання з аспектів змісту, системи, організації, режиму навчання та методів оцінювання.
(5) Щоб адаптуватися до швидкого розвитку електронних технологій, деякі професійні курси інтегровано та оброблено, щоб використати частину шкільних годин для відкриття нових матеріалів, нових технологій, нових процесів, нових продуктів.
Кабінет електротехніки та електроніки професійного профілю.
Електрична та електронна навчальна кімната, ця спеціалізація дотримується задоволення ринкового попиту на цілі навчання, орієнтована на працевлаштування, дотримується ядра електричних та електронних технологій, застосування комп’ютерних технологій як основної лінії, технології електронного складання як відправної точки, електричного керування та технологія технічного обслуговування як основа напряму шкільної орієнтації, навчання може адаптуватися до електричної, електронної, комп’ютерної, комунікаційної, автоматичного керування, побутової техніки та інших галузей, щоб адаптуватися до розвитку ринкової економіки. Ця програма розроблена для культивування мульти- кваліфіковані, технічні та практичні таланти, які можуть адаптуватися до розвитку ринкової економіки. Спеціалізація має переваги мультидисциплінарного кросовера, широкого застосування, широкого поля, гнучкої зайнятості та багатьох шляхів працевлаштування.
Майор культивує таланти з чудовою ідеологією та якістю, сильним почуттям відданості, інноваційним духом, доброю професійною етикою та сильними практичними здібностями, які можуть адаптуватися до розвитку електричних та електронних технологій, розвитку електроніки та інформаційних технологій, розвитку електромеханічних технологій. На основі оволодіння необхідними базовими теоріями та професійними знаннями студенти повинні оволодіти знаннями з електричної та електронної технології, технології контролю опору потужності, електронної прикладної технології, технології автоматичного керування, технології проектування схем, комп’ютерної технології, технології електронного складання, загальної електричної та технології електронного приладобудування тощо. Завдяки систематичному навчанню студенти повинні мати теоретичні знання, практичні навички та сильну практичну здатність працювати з продуктами. Завдяки систематичному викладанню студенти отримають теоретичні знання, практичні навички та сильну практичну працездатність цієї спеціальності, а також розвиватимуть прикладні технічні таланти з сильною всеосяжною здатністю до застосування знань та сильними професійними навичками для підприємств з виробництва електронних продуктів, обслуговування електронних виробів та сфери послуг.
Розділ 2: Електричні та електронні цілі будівництва навчального кабінету
У поєднанні з поточними та майбутніми цілями планування розвитку професійно-технічних коледжів це планування та проектування кімнати для навчання електричних та електронних навичок може досягти наступних цілей.
-- З базовими навичками, комплексними навичками, інноваційними навичками, які можуть задовольнити потреби викладання практичної підготовки кожної професії, а також професійно-кваліфікаційної підготовки та підготовки талантів середнього, старшого, техніка та старшого техніка.
-- Мати здатність задовольняти потреби нових процесів, нових знань, нових навичок і нових завдань сучасних передових технологій і тісно інтегрованих із розвитком передових технологій виробництва.
--Мати здатність задовольнити попит на всебічну підготовку та підготовку персоналу з виявлення нестачі, підготовку висококваліфікованого персоналу, підготовку сільської робочої сили, підготовку звільнених солдатів, підготовку професійних здібностей тощо.
--Мати здатність задовольняти потреби в комплексній підготовці вчителів, як-от національна базова підготовка вчителів, інтегрована підготовка вчителів та інша підготовка вчителів за двома вчителями.
--Мати багатофункціональну комплексну базу, яка може задовольнити потреби в навчальних семінарах, конкурсах навичок, академічних обмінах, реформуванні навчальних програм тощо.
Виходячи з практичної, практичної, професійної та комплексної відправної точки, технічні переваги є такими.
Передова технологія Вся програма відображає передову концепцію управління та систему управління електричними та електронними технологіями, що входять до складу сучасної промисловості.
Програма базується на сучасній концепції управління та висвітлює моменти, які слід знати та розуміти в передових технологіях сучасної обробної промисловості, таких як електричні інноваційні технології та електронні інноваційні технології.
Комплексний характер технології Інтегрує застосування інтегрованих технологій, таких як електрик, цифрова схема, аналогова схема та електричне керування, і повністю охоплює зміст навчання за існуючою програмою та популярними навчальними матеріалами електромеханічної професії.
Професійний характер технології Зміст навчання, включений у програму, виходячи з передумови задоволення викладання електромеханічних спеціальностей у поєднанні з національними професійними стандартами суміжних професій, можна використовувати як для навчальної практики, так і для оцінювання.
Працездатність технології Носія навчання відображає характеристики високої стартової точки, високих технологій і високих навичок, а програма оснащена повними та систематичними рішеннями з допоміжною системою навчального плану, програмою, навчальними матеріалами та довгостроковим стабільним планом підготовки вчителів.
Сумісність технології Технологія програми походить від виробничої реальності, яку можна не тільки використовувати для навчання, але й виконувати типові робочі завдання, пов’язані з виробничою реальністю, так що шкільна практична підготовка та виробнича реальність знаходяться на нульовому рівні. дистанційне з'єднання.
Огляд електричного та електронного обладнання навчальних кабінетів.
Наша компанія розробила серію електричних і електронних застосувань і систем оцінювання навичок обладнання за допомогою численних досліджень і глибокої співпраці школи та підприємства. Система відповідає «чотирьом позиціонуванням»: позиціонування професійної підготовки; позиціонування навчання та визначення навичок; позиціонування викладання та проведення інтегрованої реформи викладання; розміщення бази підготовки висококваліфікованих кадрів.
Обладнання належить до прикладного обладнання для навчання основним навичкам, яке зосереджується на електричних та електронних практичних тренувальних роботах, конфігурації різних носіїв завдань відповідно до вимог завдання та розвитку пізнання студентами базових електричних та електронних знань. Розробка моделі завдання включає веселощі та розваги, які можуть підвищити навчальний інтерес студентів і зміцнити їхнє розуміння та майстерність електрика, електроніки та керування електрикою через безперервне повторюване навчання.
Носій завдань обладнання має модульну конструкцію з незалежністю, сумісністю, портативністю та іншими характеристиками; і зарезервовано для розширення та оновлення інтерфейсу відповідно до ринкового попиту на безперервний розвиток та оновлення або користувачів шкільних закладів для інновацій та розробки нових функціональних модулів.
